Shaowei Wu的部落格

　　作者:石滋宜/全球華人競爭力基金會董事長

　看到中國大陸《參考消息》的一篇報導，內容談到在美國「中文熱」持續升高，記者實地採訪了美國首家採用「侵入式中文教學法」的小學。究竟「侵入式中文教學法」是什麼意思呢？即學生在學校的時間有全部或一半的時間，完全浸泡在中文的環境當中，換句話說，中文不僅是學習的內容，同時也是學習的工具。

　舉例來說，對於完全不懂中文的外國孩子，老師們除了只說中文以外，同時加上動作與表情，讓孩子知道意思，例如，老師說坐下的同時，會示意要孩子坐下，幾次之後，孩子自然就聽懂與學會了。另外，學校每年也會帶著孩子到中國去，讓他們真正在中文的環境下，用中文跟當地人買東西、聊天、交朋友，強化學習的興趣與信心。

　這樣的教學方法，是讓孩子在頭腦中，直接建構中文的語音圖，而非中英文交錯的語音圖。大部分的人英文學不好，以為是自己沒有語言天分，根本問題其實在於學習英文的方法錯誤。

　同樣的，不管是學習或教育方法的錯誤，使得人類失去學習的樂趣，也因此付出相當的代價，尤其在亞洲與德國等國家，仍然崇尚教育權威，對教育完全掌握與控制，不尊重孩子個性化發展，也不重視孩子的人格養成，在這樣迂腐的教育體制下，自然難以培養出突出的人才。

　沒有人不知道教育的重要性，不過我們對教育所下的功夫實在太少，尤其是現在把教育變成權威的這些人，都是從既有教育體系培養出來，所以他們深信或只相信所學的教育方法，而絕大多數的家長，也別無選擇的被既有教育體制控制，只有少數人可以跳脫，使孩子可以因為接受更自由與開放的教育，真正享受人生真意。(本文刊登於<b>總裁學苑</b>。歡迎您在<a href=" http://www.ceolearning.org.tw/talk/bbs.php?class=1" target="_blank">讀者論壇上</a>交流發表)

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